【講師】彭瓘媚老師
【講師簡介】目前服務於三芝國中,103學年度擔任本校閱讀推動教師。
【課程介紹】從閱讀策略下手,教導學生帶得走的能力:
一、紙船印象課文結構布局。
1.認識自然段。
2.認識意義段。
3.分析紙船印象之自然段及各段大意。
4.根據自然段大意統整、出意義段。
5.根據意義段統整出紙船印象的文章布局。
二、介紹排比法修辭及破折號用法。
三、介紹「而立」的出處,《論語‧為政篇》第四則整則注釋翻譯,以及重要的年齡代稱。
【講師簡介】目前服務於三芝國中,103學年度擔任本校閱讀推動教師。
【課程介紹】從閱讀策略下手,教導學生帶得走的能力:
一、紙船印象課文結構布局。
1.認識自然段。
2.認識意義段。
3.分析紙船印象之自然段及各段大意。
4.根據自然段大意統整、出意義段。
5.根據意義段統整出紙船印象的文章布局。
二、介紹排比法修辭及破折號用法。
三、介紹「而立」的出處,《論語‧為政篇》第四則整則注釋翻譯,以及重要的年齡代稱。